Results from the population of the database

Outro aspecto bastante presente na fala das professoras refere-se às influências marcantes de pessoas em suas vidas pessoal e profissional, com ênfase para familiares, amigos, professores. Sobre este aspecto Nunes (2001, p. 125) afirma que “os teóricos da aprendizagem social têm defendido que grande parte da conduta humana é transmitida socialmente, seja de forma intencionada ou não, através dos exemplos que são apresentados por pessoas influentes a quem o indivíduo observa”.

Tabela 2 – Influências Marcantes na Trajetória Pessoal e Profissional das Professoras. Teresina. Brasil. 2005.

Pessoas Marcantes Professoras Formadoras (%) Professoras Alunas (%) Familiares 62 59 Amigos 24 28 Professores 14 13 Total 100 100

Embora a grande maioria das professoras é proveniente de famílias que possuem pouca instrução, constatamos nos discursos, a valorização que os pais atribuem à educação formal como instrumento de mobilidade social.

Sou proveniente de família bastante humilde que tem nos ensinado a viver com dignidade. Meus pais, dizem que a maior riqueza que podem nos deixar são os estudos, uma profissão.(PROFESSORA F).

Minha família apesar, de ser pobre de recursos econômicos, os estudos estão sempre em primeiro lugar. (PROFESSORA Q).

Minha família sempre deu muita importância ao estudo, porque poderíamos mudar de vida.(PROFESSORA A).

Desde cedo havia uma grande preocupação de meus pais em nos preparar para exercer uma profissão. (PROFESSORA D).

Vejo o estudo como um trampolim para ter vitória na vida, dizia meu pai. (PROFESSORA L).

No texto Chamado à ação do Projeto Nordeste-Banco Mundial/UNICEF (1997, p. 44) a decisão de:

Colocar e manter os filhos na escola representa um grande esforço que só se justifica diante da perspectiva de ascensão social, proporcionada pela escolaridade [...]. A avaliação que os pais e os alunos fazem dos benefícios financeiros relacionados com a escolaridade é determinante na decisão de permanecer ou não na escola.

Esta concepção pode ser observada nos depoimentos acima. Outra concepção que aparece nos discursos de forma substancial é a de educação como fator de desenvolvimento social.

Nasci no Piauí, minha família é de classe média, tenho a certeza de que a educação pode mudar a realidade, o futuro de nosso Estado que é considerado tão pobre, vitimado pela seca (PROFESSORA B).

Acredito que a educação pode contribuir para a melhoria da humanidade. (PROFESSORA M).

A educação proporciona o desenvolvimento do país. Basta que os governantes queiram fazer alguma coisa, sejam sensíveis. (PROFESSORA I).

A família, de acordo com Nunes (2001), exerce uma grande influência sobre o indivíduo funcionando como o primeiro sistema normativo do qual ele faz parte. É ela quem, na maioria das vezes, determina certas condutas que os indivíduos adotam durante sua trajetória de vida. Os depoimentos seguintes revelam a importância desta na vida de algumas professoras:

A escolha de minha profissão se deu por influência de meus familiares. (PROFESSORA P).

Minha família é um pouco estruturada. Meus pais trabalham muito. Meus pais trabalham desde criança, daí a minha responsabilidade para ser bem sucedida nos estudos. (PROFESSORA G).

Minha mãe sempre diz: Minha filha quem é pobre deve ser mesmo é professora, porque é mais fácil de arranjar emprego. (PROFESSORA I).

A referência à família, neste item do estudo, não se limita somente aos pais, mas houve citação dos tios, irmãos, avós, que foram apontados de maneira significativa.

O meu ingresso na docência, tem influência familiar, eu desde pequena que convivo com professores, minha mãe, tios, primos, irmãos, avó, então, tive contato intenso com eles, tudo isso influenciou na minha escolha profissional. (PROFESSORA H).

Eu sempre quis ser professora, mas minha avó influenciou bastante a minha escolha. (PROFESSORA J).

Minha escolha profissional foi influenciada pela minha tia que também é professora. (PROFESSORA N).

Quem mais influenciou na minha escolha profissional para o magistério, foi minha irmã, quando ensinava as minhas tarefas da escola. (PROFESSORA G).

O apoio familiar é uma referência bastante presente. O poder da influência seja favorável ou desfavorável é algo marcante, que na maioria dos casos tem funcionado como fonte de ajuda, na hora de decidir pelo magistério.

Na opinião das professoras, a influência da família, parentes, amigos, professores e de experiências passadas, quando do ingresso no Magistério Superior (formação inicial) são tão importante, marcantes, quanto às vivências com o currículo do curso de formação docente, como também o são de todos os professores do curso, principalmente das professoras da Prática de Ensino e do Estágio Supervisionado de Ensino.

Os amigos também foram destacados como influências marcantes segundo as professoras. A influência de amigos pode ser favorável ou desfavorável. Favorável porque pode fortalecer alguns valores, crenças e concepções. Desfavorável quando contribui para o enfraquecimento de alguns valores, crenças e concepções. A influência positiva tem sido no sentido de aproximar o indivíduo de sua aspiração profissional ou negativa quando o afasta dela.

Minha grande amiga x influenciou bastante no meu ingresso no Magistério. (PROFESSORA A).

Quem me deu algumas dicas sobre a profissão, foi uma amiga minha. (PROFESSORA L).

É também marcante a influência de professores na escolha profissional de diversas docentes, aparecendo em menor escala em relação aos outros aspectos. Os professores são lembrados como tendo influenciado significativamente as professoras objeto do presente estudo, como pode ser observado na Tabela abaixo.

Tabela 3 - Professores que Marcaram a Vida das Docentes. Teresina.Brasil. 2005. Marcas Docentes Professoras Formadoras

(%) Professoras-Alunas (%) Ensino Fundamental 59 58 Ensino Médio 26 28 Ensino Superior 15 14 Total 100 100

As maiores influências surgem de professoras da Educação Básica 59%, 26% do Ensino Médio e 15% do Ensino Superior, afirmaram as professoras formadoras. Em relação às professoras(a)alunas, 58% foram influenciadas pelos professores da Educação Básica, 28% pelos professores do Ensino Médio e 14% pelos do Ensino Superior.

Tive bons professores durante minha formação. Penso muito na prática deles quando encontro certas dificuldades. (PROFESSORA M).

Quando ingressei no Magistério Superior não gostava do Curso. Porém encontrei professoras que me fizeram mudar e a gostar do curso. (PROFESSORA I).

Quando fiz o curso pedagógico, meus professores me influenciaram bastante. (PROFESSORA J).

Lá na Universidade, talvez eu não possa mencionar todos, mais alguns. Tive um professor X que nos deixou muitos ensinamentos sobre ética, compromisso, compreensão, conhecimento. Foi valioso, até hoje, jamais posso esquece-lo. (PROFESSORA P).

A seguir apresentamos os hábitos culturais das professoras.