9 respuestas de la encuesta.
1. Profesional que responde la encuesta
● Educadora Social: 1 respuesta.
● Orientadora escolar: 1 respuesta.
● Profesorado: 6 respuestas.
● Cap d’estudis: 1 respuesta.
42 Figura 1.
Profesional que responde la encuesta
Fuente. Elaboración propia.
2. ¿Los adolescentes tienen suficiente información sobre la igualdad, violencia de género o sexualidad?
● Sí: 5 respuestas.
● No: 4 respuestas.
43 Figura 2.
¿Los adolescentes tienen suficiente información sobre la igualdad, violencia de género o sexualidad?
Fuente. Elaboración propia.
3. Si es que no, ¿Por qué motivo?
● Hoy en día tienen acceso a mucha información lo que puede llegar a generar desinformación si no acceden a fuentes fiables de conocimiento.
● Potser la part d'informació fobre sexualitat encara és insuficient. El motiu deuen se inèrcies que s'arrosseguen. Duant segles ha estat tema tabú.
● L’oferta d’activitats no és sificient.
● Falta de formación en el centro.
4. ¿A los alumnos/as se les ofrece en el colegio/instituto la suficiente información sobre sexualidad, igualdad y violencia de género?
● Sí: 7 respuestas.
● No: 2 respuestas.
44 Figura 3.
¿A los alumnos/as se les ofrece en el colegio/instituto la suficiente información sobre sexualidad, igualdad y violencia de género?
Fuente. Elaboración propia.
5. ¿Por qué?
● Hay una comisión de coeficacion que lo trabaja.
● Porque la comissió de convivència durant tot el curs escolar realitza activitats en relació a aquest tema.
● En nuestro caso tenemos un programa de educación afectivo-sexual y estamos trabajando en el Plan de coeducación e igualdad que incluye tutorías con el alumnado. Nuestra intención es seguir mejorando e incorporando un mayor trabajo en esta línea.
● És fan tallers durant tot l.ESO.
● Perquè els temes es tenen en compte.
● El centre (IES) és pioner en aquestes qüestions.
● Moltes vegades és un tema delicat per tractar a classe.
● Falta de buenas propuestas.
6. ¿Es necesario realizar en el colegio/instituto un proyecto de prevención de violencia de género?
● Sí: 7 respuestas.
45
● No: 2 respuestas.
Figura 4.
¿Es necesario realizar en el colegio/instituto un proyecto de prevención de violencia de género?
Fuente. Elaboración propia.
7. ¿Por qué motivo es necesario o por qué motivo no es necesario?
● Para concienciar aclos jovenes.
● Es necessari que els joves coneixin la violència de gènere i la sàpiguen identificar i demanar ajuda
● Para que sepan qué es la violencia de género, conozcan las circunstancias en que se produce, sepan identificar las situaciones de riesgo, aprendan a respetarse entre géneros, a desarrollar un pensamiento crítico por ejemplo respecto a los micromachismos, etc.
● Per mantenir informat a l.alumnat.
● És necessari perquè és un problema social greu i persistent.
● Ja el feim.
● Bastaria incloure-ho dins del PEC.
● No hay suficiente conciencia del problema.
46 8. ¿En el colegio/ instituto se realiza algún proyecto de prevención de violencia de
género?
● Sí: 7 respuestas.
● No: 2 respuestas.
Figura 5.
¿En el colegio/ instituto se realiza algún proyecto de prevención de violencia de género?
Fuente. Elaboración propia.
9. ¿Durante cuánto tiempo se lleva realizando?
● Primera vez que se realiza.
● 1 año.
● 2 años.
● Molt d’anys.
● Hemos colaborado con ICI durante años trabajando prevención de violencia de género.
● Fa més de 10 anys.
● Fa uns anys.
● Més de 7.
● Cap.
● No se hace.
47 Figura 6.
¿Durante cuánto tiempo se lleva realizando?
Fuente. Elaboración propia.
Figura 7.
¿Durante cuánto tiempo se lleva realizando?
Fuente. Elaboración propia.
10. ¿Cuál es la duración del proyecto?
● A lo largo del curdo.
48
● Tot el curs escolar.
● Este curso es el primero que no se realiza (llevábamos 3) por el COVID pero la intención es seguir colaborando.
● No.ho se.
● Tot el curs.
● Durant tot el curs es fan activitats,, va relacionat amb el tema de convivència.
● Cap.
● 0.
11. ¿A qué alumnado va dirigido el proyecto?
● ESO (General): 9 respuestas
49 Figura 8.
¿A qué alumnado va dirigido el proyecto?
Fuente. Elaboración propia.
12. ¿Quién imparte o quienes imparten las actividades?
● Profesorado: 6 respuestas: 66,7%.
● Psicóloga/o: 1 respuesta: 11,1%.
● Educador/a Social: 1 respuesta: 11,1%.
● Orientador/a escolar: 3 respuesta: 33,3%.
● Trabajador/a Social: 1 respuesta: 11,1%.
● Monitores: 2 respuestas: 22,2%.
● Entitats externes, IBdona, Ben Amics: 1 respuesta: 11,1%.
● Monitors : 1 respuesta: 11,1%.
● Col.laboram amb educadors i educadores de l’Ajutament: 1 respuesta: 11,1%.
● Ningu: 1 respuesta: 11,1%.
50 Figura 9.
¿Quién imparte o quienes imparten las actividades?
Fuente. Elaboración propia.
13. En el caso de que no lo imparta el profesorado, ¿por qué motivo?
● Algunas actividades las hacen organizaciones como médicos del mundo.
● El profesorado imparte tutorías y además se complementa con trabajo externo.
● Falta de formació.
● No sé el motivo.
14. ¿El profesorado tiene conocimientos sobre violencia de género, igualdad y sexualidad?
● Sí: 88,9%: 8 respuestas.
● No: 11,1%: 1 respuesta.
51 Figura 10.
¿El profesorado tiene conocimientos sobre violencia de género, igualdad y sexualidad?
Fuente. Elaboración propia.
15. ¿El profesorado está formado en materia de igualdad, sexualidad y violencia de género?
● Sí: 44,4%: 4 respuestas.
● No: 55,6%: 5 respuestas.
52 Figura 11.
¿El profesorado está formado en materia de igualdad, sexualidad y violencia de género?
Fuente. Elaboración propia.
16. Si es que no: ¿Por qué motivo no están formados al respecto?
● No forma parte de nuestra formación. Quien lo hace es a titulo personal.
● Per falta de temps.
● Hi ha professorat molt format, d'altres no perquè han fet altra formació.
● Falta de cursos.
● Otras preferencias para formación.
17. Si es que sí: ¿Cuál es el contenido de la formación?, ¿En que se forman específicamente?
● Han recibido esta formación por parte del proyecto ICI.
● Cursets de formació.
● En igualtat i coeducació
18. ¿El profesorado está formado en detección de casos de violencia de género?
● Sí: 22,2%: 2 respuestas.
● No: 77,8%: 7 respuestas.
53 Figura 12.
¿El profesorado está formado en detección de casos de violencia de género?
Fuente. Elaboración propia.
19. ¿Por parte de quién se ha realizado la formación?
● ICI.
● Generalment UIB, Ajuntament o CEP.
● Conselleria educació.
20. ¿Es eficaz esta formación?
● Sí: 44,4%: 4 respuestas.
● No: 11,1%: 1 respuesta.
● Tal vez: 44,4%: 4 respuestas.
54 Figura 13.
¿Es eficaz esta formación?
Fuente. Elaboración propia.
21. ¿Crees que en la formación del profesorado se habrían de realizar mejoras?
● Sí: 50%: 4 respuestas.
● Tal vez: 50%: 4 respuestas.
55 Figura 14.
¿Crees que en la formación del profesorado se habrían de realizar mejoras?
Fuente. Elaboración propia.
22. Si es que sí, ¿Qué mejoras realizarías ?
● Formación más a menudo.
● Informació tènica específica per detectar casos.
● Més varietat i més nombre de cursos.
● Adaptar la formación a las necesidades del centro.
23. ¿Cuáles son las actividades que se realizan en el proyecto?
● Teatro: 2 respuestas: 22,2%.
● Debates: 6 respuestas: 66,7%.
● Rol-playing: 3 respuestas: 33,3%.
● Grupos de discusión: 2 respuestas: 22,2%.
● Visualizar vídeos o películas: 4 respuestas: 44,4%.
● Información (sexualidad, igualdad, VG): 6 respuestas: 66,7%.
● Performance: 1 respuesta: 11,1%.
● Xarrades: 1 respuesta: 11,1%.
56 Figura 15.
¿Cuáles son las actividades que se realizan en el proyecto?
Fuente. Elaboración propia.
24. ¿Qué se enseña en las actividades?
● Prevenció, Detecció, Saber demanar ajuda.
● Toda la información sobre coeducación e igualdad.
● És fa des del respecte més absolut cap a les persones i s'ensenya que tots tenim els mateixos drets, a partir d'aquí es dóna la informació corresponent a l'activitat corresponent.
● Nada
● Comportamiento
25. ¿Cuál es la duración de las actividades?
● 1 hora : 4 respuestas.
● 1.30 h: 1 respuesta.
● 2 horas: 1 respuesta.
● Depèn de cada actividad: 1 respuesta.
● Cada activitat té la seva duració: 1 respuesta.
● Según la formación: 1 respuesta.
57 Figura 16.
¿Cuál es la duración de las actividades?
Fuente. Elaboración propia.
26. ¿Son eficaces estos proyectos?
● Sí: 55,6%: 5 respuestas.
● No: 11,1%: 1 respuesta.
● Tal vez: 33,3%: 3 respuestas.
Figura 17.
¿Son eficaces estos proyectos?
Fuente. Elaboración propia.
58 27. ¿Cuál es la eficacia o cuáles son los resultados de la realización de estos proyectos?
● Los valoramos como muy eficaces.
● Depen de l'activitat, algunes milloren el clima de convivència, i d'altres tendran resultats a llarg plaç.
● No ho sé.
● No lo tengo claro.
28. ¿Crees que podría haber alguna mejora sobre los proyectos de prevención de violencia de género?
● Sí: 100%: 9 respuestas
Figura 18.
¿Crees que podría haber alguna mejora sobre los proyectos de prevención de violencia de género?
Fuente. Elaboración propia.
29. ¿Por qué?
● Este año por motivos sanitarios no se han podido realizar las mismas actividades.
● Perquè sempre es pot millorar.
● Tot es millorable, l'experiència et va donant cada vegada més possibilitats de millorar i de realitzar ajustaments.
● Q tinguessin impacte resl.
59
● Porque son necesarios.
30. ¿Se ha detectado algún caso de violencia de género en el colegio/instituto?
● Sí: 22,2%: 2 respuestas.
● No: 77,8%: 7 respuestas.
Figura 19.
¿Se ha detectado algún caso de violencia de género en el colegio/instituto?
Fuente. Elaboración propia.
31. Si es que sí, ¿Qué se ha realizado al respecto?
● Animar a la familia a denunciar, hacer seguimiento del caso, informar a inspección, etc.
● Cada cas té una resolució diferent, la feina al centre es un conjunt, no és pot separar en parcel.les, la comissió de convivència i coeducació està imbricada en el funcionament del centre i es van prenent les decisions junt amb prefectura d'estudis i orientació. A vegades una mediació és suficient, a vegades hi ha d'haver sanció o ha intervenir un organisme extern . NO HI HA RECEPTES FIXES!! Sempre tot és enfocat a l'educació dels alumnes.
