De acordo com Lakatos e Marconi (1991) as técnicas representam a habilidade para usar preceitos e normas na obtenção de propósitos. As autoras subdividem essa parte da coleta de dados em documentação indireta, que abrange a pesquisa documental e a bibliográfica; e documentação direta, que compreende a observação direta intensiva – observação e entrevista -, e observação direta extensiva – questionário, formulário, medidas de opinião e de atitudes, testes, sociometria, análise de conteúdo, história de vida e pesquisa de mercado.
Por se pautar primordialmente em análises da teoria funcionalista e em materiais de apoio como gramáticas, essa pesquisa se configura como de documentação indireta. É bibliográfico devido à necessidade de fazer um estudo sobre o que os autores funcionalistas propõem para uma gramática pautada no uso e de acordo com Lakatos (1991), a pesquisa bibliográfica fornece, ao pesquisador, diversos dados que exigem manipulação e procedimentos diferentes. A autora também nos diz que essa pesquisa compreende quatro fases distintas: identificação, localização, compilação e fichamento.
3.2.2.1 Procedimentos para coleta de dados
Segundo Contandriopoulos (1994, p. 57):
A planificação operacional da pesquisa consiste em prever as ações que deverão ser efetuadas para aplicar a estratégia da pesquisa escolhida. Estas ações dizem respeito à seleção da população a ser estudada, à definição das variáveis e à coleta dos dados, assim como à análise dos dados recolhidos.
Passaremos agora aos procedimentos para coleta de dados. Dado o fato da nossa pesquisa se caracterizar como bibliográfica, o acesso aos dados ocorreu sem dificuldade. Usamos gramáticas de língua inglesa, focalizando nas páginas que apresentavam seções explicativas e de atividades relacionadas aos verbos modais.
3.2.2.2 Delimitação do Corpus
Foram analisadas seis gramáticas. As gramáticas foram selecionadas com base nos seguintes critérios: que contemplassem os verbos modais, que estivessem disponíveis, seja por meio eletrônico ou em livrarias, e cujo ano de publicação estivesse entre os últimos vinte anos. Foi feito um levantamento, classificação e análise a partir de bases Funcionalistas: Dik (1997), Givón (1984), Halliday (2004).
Foram escolhidas gramáticas de editoras internacionais, que são representadas comercialmente no Brasil, pois há uma demanda pelo material produzido por tais editoras e este material é reconhecido no mercado nacional. As gramáticas escolhidas são do nível intermediário ou intermediário-avançado. São elas Intermediate Grammar: From form to
meaning and use (BLAND, 1996); Longman English Grammar Practice for intermediate students (ALEXANDER, 1999); Focus on Grammar – an integrated skills approach (FUCHS
& BONNER, 2006); Macmillan English Grammar In Context (VINCE, 2008); Real
Grammar: A Corpus-Based Approach to English (CONRAD, BIBER, 2009); Oxford English
Grammar Course (SWAN, WALTER, 2011).
Consideramos as seções explicativas e seções de exercícios nas gramáticas que se enquadraram nas características exigidas pela pesquisa.
O Quadro 1 apresenta uma síntese da distribuição das seções explicativas e de exercícios encontradas nas gramáticas analisadas:
Quadro 2- Distribuição das seções explicativas e de exercícios nas gramáticas de língua inglesa GRAMÁTICA – AUTORIA EDITORA - ANO DORAVANTE QUANTITATIVO DE SEÇÕES EXPLICATIVAS QUANTITATIVO DE SEÇÕES DE EXERCÍCIOS Intermediate Grammar: From Form to meaning and Use – Susan Kessner
Bland Oxford University Press, 1996 GRAMÁTICA 1 7 23 Longman English
Grammar Practice for intermediate students – L. G. Alexander Longman, 1999 GRAMÁTICA 2 34 44 Focus on Grammar – an integrated skills approach – Marjorie
Fuchs, Margaret Bonner
Pearson Longman, 2006 GRAMÁTICA 3 24 20 Macmillan English Grammar In Context – Michael Vince Macmillan, 2008 GRAMÁTICA 4 3 23 Real Grammar: A Corpus-Based Approach to English – Susan
Conrad, Douglas Biber
Pearson Longman, 2009 GRAMÁTICA 5 4 9
Oxford English Grammar Course – Michael Swan,
Catherine Walter Oxford University Press, 2011 GRAMÁTICA 6 31 44
3.2.2.3 Instrumentos
Quanto aos recursos técnicos utilizados para a seleção dos dados, foram selecionadas as gramáticas em formato pdf ou as gramáticas em formato impresso. Na sequência, procedemos ao estudo de cada seção explicativa e de cada exercício, fazendo anotações quanto ao enfoque utilizado pelo autor. Após esse momento calculamos as porcentagens de seções focadas no uso ou na forma, através de regra de três simples. Quando necessário ilustrar os exercícios das gramáticas em pdf, lançamos mão da ferramenta tirar
instantâneo para copiar e colar as seções analisadas das gramáticas e que tivessem tal
formato. Já as em formato livro foram escaneadas ou digitadas.
Por último, a partir dos percentuais obtidos, após realizarmos a regra de três simples, geramos os gráficos utilizando o programa de computador Word 2010, clicando na ferramenta inserir gráfico, e, logo após, adicionando os números percentuais encontrados conforme descrito no parágrafo anterior.
Os dados percentuais disponibilizados nos gráficos se tornam relevantes a fim de que tenhamos representadas tanto as seções explicativas como as seções de exercícios, tanto com foco na forma quanto na função. Em suma, a interpretação dos dados ocorrerá a partir dos dois paradigmas (forma e função) apoiados nos gráficos.
3.2.2.4 Descrição da coleta dos dados
Inicialmente procedemos a leitura das informações contidas na introdução do livro, a fim de colher algumas informações a respeito deste e descrevê-lo apropriadamente.
Depois fizemos uma leitura do capítulo das gramáticas que trata dos verbos modais, analisando cada seção explicativa e cada exercício, fazendo anotações a respeito de que tipo de exercício predomina, seja formal ou funcional, e se nas seções analisadas é dada uma maior ou menor ênfase no uso do tópico gramatical. Os exercícios foram analisados item por item, porém, ao quantificarmos, utilizamos como base o número de questões. Embora esse estudo não seja de cunho quantitativo, procuramos fornecer alguns dados numéricos que contribuirão para entendermos melhor a análise qualitativa aqui proposta.
Cada capítulo foi analisado completamente, contudo apesar de algumas unidades serem seguidas por um conjunto de exercícios de revisão, estes não foram analisados, tendo em vista que nem todas as gramáticas analisadas em nosso estudo apresentam essa seção.
3.2.2.5 Descrição da análise dos dados
A partir de Dik (1989), que contrapõe o paradigma formal ao paradigma funcional, conforme apresentado no capítulo de fundamentação teórica, elaboramos três critérios a partir dos quais seria possível considerar uma seção como sendo de cunho funcionalista. Apresentamos a seguir:
1.A seção remete o usuário a uma situação comunicativa de forma a que ele reflita sobre o conteúdo gramatical relacionando-o a um contexto de uso?
2. A partir da seção apresentada na gramática, é possível que o usuário encontre situações em que seja possível interagir socialmente utilizando-se desse conhecimento ou a seção privilegia aspectos formais e descontextualizados da língua?
3. Na seção estudada, é possível identificar a prioridade de abordagem sendo os aspectos pragmáticos e semânticos em detrimento da sintaxe?
À luz das características elencadas por Dik (1989), analisamos o que se apresenta nas gramáticas e que coaduna com a visão formalista em contraposição à visão funcionalista.
Fizemos, portanto, uma análise qualitativa com base nos pressupostos funcionalistas.
4 ANÁLISES E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Este capítulo apresenta as análises dos dados obtidos na pesquisa e está subdividido em seis seções, cada seção correspondendo a uma gramática. No início de cada seção apresentamos a descrição da gramática, seguida de um gráfico com o quantitativo encontrado após as análises. Cada seção é subdividida em duas subseções. A primeira traz a análise das seções explicativas e a segunda, a análise das seções de exercícios.