Useable installations

Ficha de observação do envolvimento da criança na Educação Pré-Escolar Área de conteúdo: Domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita

Data: 27-04-2015 Período do dia: Manhã

Atividade Orientada (Atividade de iniciativa do adulto)

Crianças Descrição Nível de

Envolvimento C5 (Contar a história “Os Músicos de Bremen” de Irmãos Grimm)

A criança C5 adorou a caixa que a educadora estagiária levou e onde colocou as imagens da história. Ajudou a escolher um nome para a caixa e, através das imagens da caixa, disse que a história podia estar relacionada com música, visto que a caixa tinha pautas de música. A criança ficou muito envolvida enquanto a educadora contava a história. A concentração, a motivação e a energia estiveram sempre presentes. A criança participou nas questões acerca da história. Conseguiu ordenar as imagens da história, muito facilmente, sem ajuda. Identificou e escreveu o nome de cada animal da história e o respetivo som (onomatopeia) com a ajuda da educadora. Por fim, fez a divisão silábica das palavras com palmas e contou os respetivos animais da história. O seu envolvimento foi notório. Sentia-se satisfeita pela concretização das suas atividades.

4

C6 (Contar a história “Os Músicos de Bremen” de Irmãos Grimm) A criança C6 esteve muito atenta e curiosa sobre o que a caixa tinha dentro. Ajudou a escolher um nome para a caixa e através das imagens da caixa disse que a história podia estar relacionada com muitas coisas: uma zebra ou vaca porque tinha riscas brancas e pretas, bolinhas e música, porque tinha pautas de música. A criança estava muito envolvida e concentrada enquanto a educadora contava a história. Participou nas questões acerca da história. Ordenou as imagens da história com ajuda dos colegas. Identificou e escreveu o nome de cada animal da história e o respetivo som (onomatopeia) com a ajuda da educadora estagiária. Por fim, enganou-se na divisão silábica das palavras com palmas, porque estava distraída e contou os respetivos animais da história. O seu envolvimento passou por alguns progressos e por momentos de distração.

3

C7 (Contar a história “Os Músicos de Bremen” de Irmãos Grimm) A criança C7 estava muito distraída, não prestou muita atenção à caixa. Não se pronunciou em relação ao nome da caixa, mas disse que a caixa tinha várias cores, muitas bolinhas e riscas. A criança estava muito séria a olhar para a educadora estagiária a contar a

história. Não respondeu às questões acerca da mesma. E com ajuda dos colegas ordenou as imagens da história. Identificou e escreveu o nome de cada animal da história e o respetivo som (onomatopeia) com a ajuda da educadora estagiária. Por fim, não fez corretamente a divisão silábica das palavras com palmas, porque estava muito distraída e contou os respetivos animais da história muito baixinho. Em relação ao seu envolvimento, a criança distraía-se muito facilmente do que estava a fazer.

C8 (Contar a história “Os Músicos de Bremen” de Irmãos Grimm) A criança C8 estava muito curiosa com a caixa. Ajudou a escolher nomes para a caixa (“caixa das cores”; “caixa das bolas”) e acabou por ficar caixa das surpresas. A criança estava muito envolvida e concentrada enquanto a educadora estagiária contava a história. Participou nas questões acerca da história. Ordenou as imagens da história com ajuda dos colegas. Identificou e escreveu o nome de cada animal da história e o respetivo som (onomatopeia) com a ajuda da professora. Por fim, muito rapidamente, fez a divisão silábica das palavras com palmas e contou os animais da história. Devido à distração com os colegas acabou por se enganar. O seu envolvimento passou por momentos de grande intensidade e por pequenos momentos de distração. Esteve muito concentrada e empenhada na atividade.

Anexo XVIII - Grelha de observação da atividade “Técnica da digitinta”

Ficha de observação do envolvimento da criança na Educação Pré-Escolar Área de conteúdo: Domínio da Expressão Plástica

Data: 27-04-2015 Período do dia: Tarde

Atividade Orientada (Atividade de iniciativa do adulto)

Crianças Descrição Nível de

Envolvimento C1 (Técnica da digitinta)

A criança C1 estava muito entusiasmada junto à mesa com a espuma de barbear e a tinta. Começou a mexer com as mãos. Ao início começou a espalhar e não se preocupou com o desenho, pois o facto de estar a mexer era absolutamente divertido para ela. Tentou desenhar, com o dedo, um animal da história, o galo, e de seguida, com ajuda da educadora estagiária colocou a folha A3 sobre o desenho para o digitalizar. O seu envolvimento foi notório, pois nada conseguia distrair a criança do que estava a fazer. Demonstrou-se satisfeita com os resultados alcançados.

4

C2 (Técnica da digitinta)

A criança C2 estava ansiosa por poder mexer na tinta e na espuma de barbear. Sentada na sua cadeira, dizia em voz alta que já sabia qual o animal que ia desenhar, o gato. Foi para a mesa e começou a espalhar bem a tinta e a espuma. Manuseou bastante e começou a desenhar com o dedo, de seguida, com a ajuda da educadora estagiária, colocou a folha A3 sobre o desenho para digitalizá-lo. O seu envolvimento foi notório, sempre cheia de energia e com precisão no seu trabalho, de modo a que o seu desenho ficasse perfeito.

4

C3 (Técnica da digitinta)

A criança C3 estava sentada no seu lugar muito irrequieta, sempre a falar com os colegas. Quando se colocou ao pé da mesa só mexeu na tinta e não sabia que animal desenhar com o dedo, apenas fez uns riscos e, no fim, disse que era o cão. Com ajuda da educadora estagiária colocou a folha A3 sobre o desenho para digitalizá-lo. O seu envolvimento foi pouco. A criança distraía- se muito facilmente do que estava a fazer.

3

C4 (Técnica da digitinta)

A criança C4 estava no seu lugar cheia de energia para realizar a atividade. Começou por mexer a tinta e a espuma e escolheu desenhar o burro. Com o seu dedo tentou fazer tudo muito pormenorizado, mas depois quando colocou a folha A3 sobre o desenho e o digitalizou, não se notou tudo ao pormenor. O seu envolvimento foi notório, pois estava muito satisfeita por ver o seu trabalho na folha.