Physical space and newsroom design: pre-war and post-war organizations

Como relatado anteriormente, as 2 interfaces do livro-texto do curso de Quími- ca Geral, em HTML e em FLASH, ainda coexistiam. Entretanto, neste presente estu- do, somente a interface em FLASH foi analisada e avaliada.

A análise do contexto sócio-técnico e a análise de usabilidade intrínseca, reali- zada com ambas interfaces, forneceram os seguintes motivos para esta escolha:

(a) a interface em HTML estava praticamente obsoleta, pois a interface em FLASH já pode ser implementada na plataforma do Moodle e substituir a existente;

(b) a interface em HTML, que estava na plataforma Moodle, tinha “links quebrados7” e módulos de conteúdo faltando;

(c) a interface em FLASH era, também, comercializada. Por isso, possuía um alcance maior em termos do número e da diversidade de pessoas que poderiam utilizá-la. Já a interface em HTML era restrita aos alunos do curso de extensão;

(d) o conteúdo das duas interfaces não era exatamente o mesmo. Além disso, possuíam esquemas e estruturas de navegação e aparência diferentes. Esses fatores não possibilitariam a comparação das interfaces. Esses vários aspectos diferentes entre as duas interfaces tornavam inviável atribuir a diferença de desempenho a um ou outro mecanismo de navegação, por exemplo.

Por isso, daqui em diante, todos os resultados e informações apresentadas es- tão relacionados apenas à interface gráfica em FLASH. Para que se possa compre-

7 _{Links quebrados significa que o link não está relacionado corretamente com a sua página de destino}

Análise ergonômica da navegação dos usuários de um livro-texto digital – Paula Pereira Scherre ender seu funcionamento e sua estrutura são apresentados, a seguir, os layouts8 das páginas que constituíam esta interface gráfica, seus elementos gráficos e meca- nismos de navegação.

3.2.1 Página inicial

A página inicial é a tela de abertura do livro-texto que contém o menu principal de acesso aos conteúdos e um menu secundário para acesso a informações extras sobre o livro-texto (Créditos, Contato, Ajuda).

Figura 7 – Página inicial da interface

A página inicial (figura 7) é dividida nas seguintes regiões: (a) figura ilustrativa de uma ligação química; (b) nome do livro-texto; (c) nomes dos autores; (d) área de apresentação da imagem símbolo referente ao item sobre o qual o mouse se encon- tra; (e) menu átomo (principal) de acesso aos conteúdos do livro-texto - mecanismo

8 _{O layout da interface é entendido, neste estudo, como a organização, distribuição dos elementos}

Análise ergonômica da navegação dos usuários de um livro-texto digital – Paula Pereira Scherre de navegação não-linear; (f) menu secundário para acesso a informações extras (Créditos, Contato e Ajuda) - mecanismo de navegação não-linear.

3.2.2 Página interna dos menus molécula

O menu molécula é um sumário dos conteúdos existentes em cada um dos módulos principais. Por meio desse mecanismo de navegação, é possível acessar conteúdos internos ao módulo principal acessado.

Figura 8 – Exemplo de página de um menu molécula

Esta página (figura 8) é dividida nas seguintes regiões: (a) menu lateral para acesso rápido aos outros módulos de conteúdo do livro-texto e para acesso à página inicial - mecanismo de navegação não-linear; (b) imagem símbolo referente ao mó- dulo no qual o usuário se encontra; (c) área de apresentação do menu molécula re- ferente ao módulo no qual o usuário se encontra - mecanismo de navegação não-

Análise ergonômica da navegação dos usuários de um livro-texto digital – Paula Pereira Scherre linear; (d) área do cabeçalho de identificação do nome e da cor do módulo no qual o usuário se encontra; (e) o símbolo “+” é um mecanismo de expansão dos itens do menu molécula, presente em todos os itens do menu molécula que possuem subi- tens (expansões).

3.2.3 Página interna de conteúdo

O conteúdo é constituído pelos textos explicativos e ilustrativos de cada um dos assuntos presentes no livro-texto. São efetivamente as informações que devem ser o foco do aluno enquanto ele utiliza o livro-texto para estudar e aprender.

Análise ergonômica da navegação dos usuários de um livro-texto digital – Paula Pereira Scherre Esta página (figura 9) é dividida nas seguintes regiões: (a) menu lateral para acesso rápido aos outros módulos de conteúdo do livro-texto e para acesso à página inicial - mecanismo de navegação não-linear; (b) imagem símbolo referente ao mó- dulo no qual o usuário se encontra; (c) área de apresentação do conteúdo propria- mente dito (textos, imagens, animações interativas e não interativas, botões de a- vançar e voltar); (d) área da barra de rolagem; (e) área do cabeçalho de identificação (pela cor) do módulo no qual o usuário se encontra; (e.1) nome e número do conteú- do no qual o usuário se encontra; (e.2) menu superior que permite navegação pelos conteúdos de um módulo específico sem seguir uma ordem pré-determinada - me- canismo de navegação não-linear; (e.3) ícone para impressão; (f) palavras sublinha- das (links) no interior dos textos da área de conteúdo para acesso a biografia e para acesso a outras páginas de conteúdo relacionadas - mecanismo de navegação não- linear; (g) botões avançar e voltar que possibilitam a navegação linear pelas páginas de conteúdo uma após a outra, de maneira a seguir a ordem cronológica na qual elas se encontram no livro-texto. Na página de introdução de qualquer módulo, o botão voltar retorna à página do menu molécula do respectivo módulo. Na última página de conteúdo de um módulo, o botão avançar direciona o usuário para a pági- na do menu molécula do próximo módulo. Nas seções Créditos, Contato e Ajuda e no módulo “Prefácio”, o botão voltar retorna à página inicial.

A seguir serão apresentados os resultados pertinentes à análise de usabilida- de intrínseca realizada com a interface em FLASH.