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A proposição de uma metodologia da pesquisa é de crucial importância para o desenvolvimento de um texto acadêmico-científico, pois se configura nas estratégias teóricas, práticas, técnicas e estratégicas de uma determinada pesquisa.

A pesquisa pode ser entendida a partir de uma concepção sistemática e investigativa de um determinado fenômeno teórico e/ou prático. Para Minayo (1993, p.23), a pesquisa é uma atividade básica das ciências na sua indagação e descoberta da realidade, constituindo-se em uma atitude e prática teórica de constante busca que define um processo intrinsecamente inacabado e permanente. ―É uma atividade de aproximação sucessiva da realidade que nunca se esgota, fazendo uma combinação particular entre teoria e dados‖. Comungam também essa idéia Cervo e Bervian (1996) que a define como uma atividade voltada à busca de respostas e à solução de problemas para questões propostas, através da utilização de métodos científicos.

Para o desenvolvimento de uma pesquisa é necessário um conjunto de procedimentos teóricos, práticos, metodológicos e/ou empíricos por parte do pesquisador que o encaminhe n desenvolvimento da pesquisa. De acordo com Gil (2006) algumas qualidades do pesquisador na construção da pesquisa devem ser:

a) conhecimento do assunto a ser pesquisado; b) curiosidade; c) criatividade; d) integridade intelectual; e) atitude autocorretiva; f) sensibilidade social; g) imaginação disciplinada h) perseverança e paciência i) confiança na experiência

Entende-se que o autor atribui qualidades essencialmente pessoais que o pesquisador deve conceber a fim de desenvolver uma pesquisa. Não necessariamente todas ao mesmo tempo e em qualquer tipo de pesquisa, mas é inegável que o pesquisador deve estar consciente e envolvido com o fenômeno que vai pesquisar.

Como qualidades profissionais e técnico-científicas que devem ser inerentes a pesquisa e ao pesquisador podem ser citadas segundo Reis, Ciconelli e Faloppa (2002):

a) viabilidade ou capacidade de ser executado; b) interesse;

c) originalidade; d) aspectos éticos; e) relevância.

Destarte, afere-se que a pesquisa envolve diversas qualidades que exigem do pesquisador cautela, senso investigativo e sistemático, tanto ao processo de reflexão da pesquisa, quanto dos procedimentos metodológicos e ainda,e caráter particular, da proposta de coleta e tratamento de dados.

No que se refere a Metodologia pode ser entendida como a explicação minuciosa e detalhada de toda ação desenvolvida no método (caminho) do trabalho de pesquisa. Em outras palavras, a metodologia se configura na explicação do nível da pesquisa, do instrumental utilizado (questionário, entrevista etc), do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da divisão do trabalho, das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa.

Demo (1995, p. 59-60) afirma que os conteúdos mais evidentes de uma proposição metodológica seriam:

Em primeiro lugar, a metodologia questiona a cientificidade da produção científica, colocando em discussão sua demarcação. [...] Em segundo lugar, questiona-se a construção do objeto científico, dentro do contexto da discussão sobre objeto construído. A questão mais incisiva sobre o desvendamento da concepção de realidade que está por trás da opção metodológica, dela dependente e mesmo de corrente. Isso ajuda a definir o paradigma científico, a contextuar no espaço e no tempo, a elucidar os fundamentos formais e históricos, a antever horizontes ideológicos e assim por diante. Em terceiro lugar, estudam-se abordagens metodológicas clássicas e atuais, bem como alternativas, tais como: empirismo, positivismo, dialética, estruturalismo, sistemismo, posturas alternativas do tipo pesquisa participante, etc.

Identifica-se que a metodologia tem sua fundamentação apoiada em diversos contextos. O primeiro deles é científico, pois envolve as diversas estratégias que demarcam o objeto da pesquisa a ser desenvolvida em uma tessitura científica, haja vista que existem

vários motivos pelos quais o objeto científico é construído. Pode ser destacada também a necessidade de problematizar, justificar e estabelecer os objetivos da pesquisa com vistas a estruturar os ideais básicos pretendidos na pesquisa.

O segundo é social em virtude de caracterizar um objeto considerando as necessidades e condições de um determinado grupo ou comunidade. Por isso, a construção do objeto da pesquisa incide sobre a necessidade de interagir de forma direta e/ou indireta; formal e/ou informal; virtual e/ou física com o fenômeno a ser estudado.

O terceiro é de cunho histórico, uma vez que há a necessidade de contextualizar o objeto em uma configuração espaço-temporal a fim de definir condições reflexivas de acordo com o contexto delimitado na pesquisa.

O quarto é de cunho técnico, já que envolve as técnicas de pesquisa a serem aplicadas para contemplar os três contextos anteriores, tais como: entrevistas, questionários, formulários, observações, dentre outros. As técnicas de pesquisa contemplam procedimentos que aproximam o pesquisador do fenômeno estudado, assim como indicam perspectivas metodológicas para extração, discussão e interpretação de dados.

Verifica-se que metodologia e pesquisa possuem uma relação direta e complementar que permite ao pesquisador pensar as estratégias da pesquisa. E o que seria a metodologia da pesquisa de forma integrada? De acordo com González de Gómez (2000, p 1) a metodologia da pesquisa:

[...] Designa, de maneira ampla, o inicio e orientação de um movimento de pensamento cujo esforço e intenção direciona-se à produção de um novo conhecimento, num horizonte de possibilidades sociais e historicamente definidas. Os métodos, quantitativos, qualitativos, comparativos, assim como as técnicas de coleta e análise da informação, definem a direção e modalidade das ações de pesquisa de modo secundário, estando já ancorados num domínio epistemológico e político que acolhe e legitima as condições de produção do objeto da pesquisa. Uma metodologia de pesquisa teria, para nós, e como primeira tarefa, a tematização dessas condições de produção do objeto de conhecimento.

Desse modo, alguns pressupostos identificam a metodologia da pesquisa. O primeiro é a construção de um conhecimento que deve ser concebida em uma perspectiva social e histórica delimitada pelo pesquisador. Para tanto, o desenvolvimento de uma pesquisa que engendra subsídios para construção de conhecimento sugere um processo que deve ser envidado pelo pesquisador.

Pinto (1985) pondera sobre três grandes etapas no processo de conhecimento relacionado a pesquisa:

a) a fase dos reflexos primordiais (quando ainda não há uma consciência previamente definida do que será utilizado na pesquisa em termos de fundamentos teóricos, empíricos e metodológicos, mas sim apenas desejos ou anseios em estudar um determinado fenômeno);

b) a fase do saber (ocorre quando o pesquisador já possui um conhecimento relativamente reflexivo sobre a pesquisa e seu objeto por meio de algumas leituras e/ou formulação de hipóteses, mas ainda não tem precisão técnico-científica dos motivos pelos quais chegou a conhecer a realidade a ser estudada);

c) a fase da ciência (é o momento em que o pesquisador procura investigar e saber o porque de um determinado fenômeno, buscando explicações ou solução de problemas por meio de descrições, reflexões e/ou discussões, visando promover uma transformação da realidade natural ou social).

A fase da ciência leva ao segundo momento da metodologia da pesquisa que é a utilização de métodos e técnicas que visam fundamentar as ações e modalidades a serem definidas na pesquisa. É fundamental reconhecer a diferença e a complementaridade entre método e metodologia para demarcar a proposição de uma metodologia da pesquisa.

O método pode ser entendido como um caminho para se chegar a uma determinada finalidade. Já a metodologia são regras estabelecidas para o método científico, tais como: observações, formulação de hipóteses, instrumentos técnicos como questionários, entrevistas, entre outros. (RICHARDSON, 1999).

Em suma, a metodologia da pesquisa implica na consecução de atividades primárias de pesquisa, como a delimitação do tema e objeto, problematização, justificação e objetivos da pesquisa, assim como as fundamentações teóricas e bibliográficas de reflexão que vão embasar a pesquisa e os procedimentos metodológicos por meio da utilização de métodos, níveis de pesquisa e a aplicação de técnicas de coletas de dados.