1O ENCONTRO
1ª Parte: Apresentação do Programa de Intervenção aos professores - Inicialmente foi informado aos professores os seguintes tópicos referentes ao programa:
- Temas a serem abordados (maus-tratos infantis, formas de abuso contra crianças, abuso sexual infantil – definições, formas, prevenção, sintomas, conseqüências, denúncia, formas de auto-proteção à criança, legislação, Conselho Tutelar, Papel do Professor e dos Profissionais que atuam com a criança, abordagem da criança, Papel dos responsáveis pela criança, encaminhamentos após a denúncia, etc).
- Duração do curso: Um total de 64 horas, sendo que 48 horas em atividades teóricas – 12 semanas (encontros semanais de 4 horas de duração cada) e 16 horas em atividades práticas – oficinas para as crianças e para as mães acerca da prevenção do abuso sexual infantil (aplicação de instrumentos de medida).
- Atividades a serem desenvolvidas: Teórica (exposições e transparências, discussões, debates, vídeos e filmes, exercícios e dinâmicas, leituras)./ Prática (oficinas, aplicação de instrumentos, relatórios).
- Instrumentos de medida a serem utilizados no estudo (IAS, Exercícios sobre abuso sexual para professores, Exercício sobre abuso sexual para familiares e Exercício sobre aquisição de habilidades de auto-proteção para crianças).
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2ª Parte: Aplicação dos instrumentos para os professores (IAS e Exercício sobre abuso sexual para professores – este último aplicado somente na 2ª turma).
3ª Parte: Apresentação do filme “A Sombra da Dúvida” (Patrick e Isserman, 1995) (na íntegra, 102 min.).
O filme é uma produção francesa, que retrata uma família “aparentemente” saudável, composta de quatro membros, pai, mãe, uma filha de 12 anos (Alexandrine) e um menino de cerca de 3 anos. Além da família nuclear são personagens do filme os avós maternos. O filme retrata uma situação de suspeita de abuso sexual por parte do pai contra a filha. Tal situação é percebida pela professora que passa a questionar a menina sobre o que estaria ocorrendo. A primeira denúncia feita pela menina foi encorajada pela professora. Diante do pai, a criança nega que tenha ocorrido o abuso e, então, a suspeita continua, embora pareça claro que houve o abuso pois o medo da criança em levar adiante aquela situação poderia prejudicar o pai e a família. A suspeita ao longo do filme vai se confirmando apesar das negativas do agressor. Além disso, há indícios de que o pai tentou abusar do garoto, fato que faz com que Alexandrine saia de casa levando o irmão. Após a fuga, eles são encontrados pela polícia e então se inicia um processo de investigações e averiguações sobre a suspeita, envolvendo toda a família e diversos profissionais. Os comportamentos da garota apresentados no filme são sintomáticos de abuso sexual infantil, bem como as reações do pai e da mãe são exemplos clássicos de como a família reage diante de uma situação como essa. As atuações dos profissionais também retratam as diferenças entre profissionais não preparados e aqueles que atuam adequadamente diante desses casos. É importante ressaltar a atuação adequada da professora como modelo apropriado para os participantes do curso. No fim do filme o pai se declara culpado e então surgem as lembranças do abuso que ele sofreu durante sua infância praticado por seu próprio pai , fenômeno denominado Multigeracionalidade (quando a vítima de abuso sexual na infância torna-se um agressor na vida adulta).
Exercício para discussão do filme apresentado: Os participantes divididos em grupos devem identificar após assistir o filme os seguintes tópicos:
- Os sintomas apresentados pela criança
- Os comportamentos do professor na identificação da suspeita de abuso sexual e na denúncia
- Os comportamentos dos profissionais envolvidos nos órgãos responsáveis pela proteção à criança
- Os comportamentos apresentados pela mãe da criança
- Os comportamentos apresentados pelos familiares (avós maternos) da criança - Os comportamentos do pai – suspeito de ser o agressor
- Os comportamentos dos profissionais do sistema judiciário.
Após a identificação e discussão nos pequenos grupos, reunir o grupo todo e promover um debate elaborando um texto completo que englobe os registros de todos os grupos. Esclarecer apontamentos incorretos, destacando os principais aspectos tratados no filme. Ressaltar as atitudes ou procedimentos adotados pela professora no filme como modelo apropriado.
2º ENCONTRO
1ª Parte: Aula expositiva e discussão sobre maus-tratos contra a criança: diferentes formas de abuso contra crianças, definição e formas de abuso sexual: Apresentação e explicação dos conceitos e classificações e posteriormente discussão e esclarecimentos de dúvidas
Conteúdos abordados:
ABUSO: Forma de violência contra crianças e adolescentes, repetitiva e intencional, na qual alguém geralmente próximo à criança usa do poder e/ou força física para envolvê- la em atos aos quais não está apta em nível biológico, psicológico ou cultural.
Formas de ABUSO: Físico, Sexual e Psicológico. ABUSO SEXUAL:
- O abuso sexual é uma situação em que a criança ou adolescente é usado no prazer sexual de uma pessoa mais velha (carícias em zonas sexuais, exibicionismo, voyerismo, pornografia e prostituição). O abuso sexual infantil pode ser definido como uma situação em que a criança ou adolescente é usado para gratificação sexual de um adulto ou mesmo de um adolescente mais velho, com base em uma relação de poder que pode incluir desde carícias, manipulação da genitália, mama ou ânus, exploração sexual, voyeurismo, pornografia e exibicionismo, até o ato sexual com ou sem penetração, com ou sem violência (Abrapia, 1997).
- QUESTÕES QUE DEFINEM O ATO ABUSIVO: Toques, intenção, consentimento, marcas e poder.
Formas de ABUSO SEXUAL: Com contato físico (verbal, telefonemas obscenos, exibicionismo e voyeurismo) e sem contato físico (atos físicos-genitais, sadismo, pornografia e prostituição).
- PORNOGRAFIA
- PROSTITUIÇÃO INFANTO-JUVENIL - ESTUPRO
- INCESTO
- ASSÉDIO SEXUAL