K REDITTMARKEDET

As entrevistas realizadas para verificar aspectos da implementação da Política Curricular, principalmente, relacionados ao Currículo de Geografia, foram com o Professor efetivo de Geografia e com o PC do Ensino Médio da escola e com o PCNP da disciplina de Geografia. Os três professores possuem experiência de atuação na rede estadual paulista de ensino público. Vamos apresentar o perfil de cada um dos entrevistados de acordo com a entrevista concedida e com as impressões que tivemos:

PCNP da disciplina de Geografia- Em relação à sua formação acadêmica, o PCNP de Geografia concluiu a licenciatura plena em Geografia no ano de 1993, nas Faculdades Integradas de Ourinhos, fez uma especialização em Metodologia de Ensino no ano de 1997, no Instituto Educacional de Assis, em 2006 fez uma especialização em Ciências Humanas e suas tecnologias- Cidadania e Cultura pela Universidade Estadual de Campinas, em 2007 concluiu a licenciatura em Pedagogia com habilitação em Gestão Escolar pela Faculdade de Pinhais, em 2008 participou do curso de formação “A rede aprende com a rede” da Escola de Formação da SEE-SP, e no ano de 2011 fez uma especialização em Geografia pela Redefor- UNESP.

Sobre o seu percurso profissional temos as seguintes informações: no ano de 1994 ingressou na rede como professor substituto, durante o ano de 1997 lecionou em uma escola particular paralelo ao seu exercício no Estado, e somente no ano de 2000 se efetivou na profissão. A partir de sua efetivação dedicou-se exclusivamente às aulas do Estado. No ano de 2008, houve o processo seletivo para o cargo de PCNP de Geografia e ao ser aprovado assumiu a função no mesmo ano.

Podemos colocar que, durante as entrevistas, foi visto como positivo o acompanhamento deste profissional no acompanhamento da implementação do Currículo de Geografia na escola selecionada, este profissional se mostrou preocupado com a situação do ensino de Geografia desenvolvido nesta escola. No momento em que perguntamos se há um acompanhamento das escolas obtivemos a seguinte resposta:

Sim, principalmente quando nós somos solicitados, que às vezes o professor depois dessas orientações a gente deixa muito disponível que os professores podem estar chamando a gente pra estar acompanhando e contribuindo, é um trabalho de parceria, é uma equipe mesmo preocupada com o mesmo objetivo que é a melhoria da qualidade do ensino e, que as aulas fiquem melhores, mais prazerosas e que tenha uma qualidade melhor nos resultados da escola.

A constatação desta preocupação do PCNP de Geografia pode ser verificada durante a nossa coleta de dados na escola. Em uma de nossas observações, este profissional foi fazer uma visita à escola para observar o andamento das aulas de Geografia que estavam sendo ministradas por um professor eventual.

Professor de Geografia: Concluiu a licenciatura plena em Geografia no ano de 1992 nas Faculdades Integradas de Ourinhos, e fez somente o Curso de Formação Específica de Professores do Concurso Público para PEB II 2011 oferecido pela SEE-SP. Começou a trabalhar na rede no ano de 1993, na antiga Escola Padrão e como professor efetivo de Geografia já faz doze anos que permanece na escola. Durante as observações em sala de aula o Professor sempre utilizou livros didáticos para complementar o conteúdo trabalhado pelos

Cadernos do Professor e do Aluno. No decorrer do ano letivo o Professor seguiu o conteúdo

previsto pelo material curricular, fato constatado na observação do Diário de Classe. O Professor afirmou em uma de nossas conversas, durante o caminho percorrido entre a sala dos professores até a sala de aula de uma das turmas observadas, que o seu plano de aula é seguir o proposto no Currículo de Geografia, fazendo apenas adaptações em algumas atividades propostas.

PC do Ensino Médio: A graduação deste profissional é em História pela UNESP/Assis no ano de 2002; sobre o seu percurso profissional o PC falou que é professor há dez anos e que começou a dar aula antes mesmo de se formar, como professor eventual na escola selecionada no ano de 2002. Após se formar, já no ano posterior efetivou-se no Estado. Quando se efetivou, trabalhou no primeiro ano em uma escola na Grande São Paulo, posteriormente veio para Campos Novos, interior do Estado, e em 2008 se afastou do cargo para assumir a coordenação na escola selecionada. Além de sua formação em História, o PC fez uma pós-graduação em Gestão Educacional no Instituto Educacional de Assis, alguns cursos na área de História e, atualmente, está fazendo o curso de Pedagogia também pela UNESP. Durante as observações realizadas, o PC sempre estava presente, tanto nos períodos de nossa entrada como na saída da escola.

Vale colocar, ainda neste tópico, que os profissionais da escola selecionada desde o nosso primeiro contato demonstraram-se dispostos a participar da pesquisa, assim que entramos em contato com o Diretor, com o PC do Ensino Médio e com o Professor de Geografia não houve nenhuma objeção em realizar a pesquisa na escola. Em relação à nossa presença na sala de aula, os alunos, no início, demonstraram certa curiosidade, mas logo se acostumaram com a nossa presença constante.

Em relação aos Diários de Classe observados foi possível somente observarmos os conteúdos que o Professor de Geografia desenvolvia na sala de aula, havia apenas o registro das datas dos conteúdos desenvolvidos. Assim, a informação mais consistente retirada desse material foi de que o conteúdo proposto pela SEE-SP nos materiais curriculares era desenvolvido durante as aulas.

É importante também dizermos aqui que os comentários, análises e apontamentos sobre a observação em sala de aula são baseados em um período que estivemos em contato com a escola, não sendo somente produtos de uma situação isolada.