Neste último critério observaram-se divergências em dez categorias distribuídos da seguinte forma: aspectos da interacção lúdica entre mãe e filhos (1 categoria), aspectos individuais da actividade lúdica do irmão e da pessoa com PEA (4 categorias), aspectos da interacção lúdica entre irmão e pessoa com PEA (4 categorias) e aspectos da relação fraterna (1 categoria).
No Significado de “brincar” (Tabela 32) surgiram sete subcategorias para as mães e
quatro para os irmãos, sendo comum a subcategoria Interagir com pessoas. Enquanto seis irmãos associam mais a brincadeira à interacção social (Interagir com pessoas) e a Divertir, cinco mães associam-na predominantemente ao acto de Imaginar/Fantasiar, porque permite utilizar objectos reais para simular materiais de brincadeira e possibilita o transporte para um mundo imaginário, e a Exteriorizar por ser um veículo de “libertação” (Joana, Entrevista 17) e possibilitar a manifestação de sentimentos ou emoções de forma mais livremente. A Isabel desenvolveu essa ideia: “é um momento que eles têm para exteriorizar tudo aquilo que sentem e /eh/ mostrar a sua personalidade ao fim ao cabo” (Entrevista 18). Na Actividade prazerosa, as mães falaram do “brincar” enquanto momento para fazer aquilo que gostam e as satisfaz para além de terem mencionado o divertimento. Com menos referências, falaram ainda de
Fazer actividades lúdicas com regras e objectos de interesse, o que se assemelha à
subcategoria Jogar/nadar dos irmãos por englobar essas preferências. Para além disso, das mães a Rute fala ainda do “brincar” (Entrevista 14) como relaxamento (Relaxar) e a Clara como Princípio de vida porque “tudo se pode fazer a brincar” (Entrevista 13).
Tabela 32 - Somatório das respostas das mães e irmãos no sistema de categorização indutiva sobre o significado do brincar.
Categoria Irmãos Mães
Significado de “brincar”
Interagir com pessoas 6 2 Divertir 6 NA Entreter nos tempos livres 3 NA Jogar/nadar 2 NA Relaxar NA 1 Fazer actividades lúdicas NA 2 Imaginar/Fantasiar NA 5 Exteriorizar NA 5 Princípio de vida NA 1 Actividade prazerosa NA 3
LEGENDA: NA – Não aplicável.
Olhando aos aspectos da brincadeira mãe-pessoa com PEA, as mães falam mais da
Brincadeira com materiais do que os irmãos e são as únicas a falar da Brincadeira com animais (Tipologia da brincadeira mãe-pessoa com PEA, Tabela 33).
Tabela 33 - Somatório das respostas das mães e irmãos no sistema de categorização indutiva sobre a tipologia da brincadeira mãe-pessoa com PEA.
Categorias Irmãos Mães
Tipologia da brincadeira mãe-pessoa com PEA
Brincadeira com materiais 3 7 Brincadeira sem materiais 4 3 Outros 2 2 Brincadeira com animais NA 1
LEGENDA: NA – Não aplicável.
Quanto aos aspectos individuais do irmão, também as brincadeiras preferidas apresentam divergências quanto à categoria porque os irmãos são os únicos a mencionar as Brincadeiras com animais e em relação ao número de elementos mencionam mais as Brincadeiras sem materiais do que as mães e menos as
Brincadeiras com materiais (Brincadeiras preferidas – Irmão, Tabela 34).
Tabela 34 - Somatório das respostas das mães e irmãos no sistema de categorização indutiva sobre os aspectos individuais da actividade lúdica da pessoa com PEA e do irmão.
Categorias Irmãos Mães
Capacidade de jogar ao faz de conta da pessoa com PEA
Sim 4 7 Não 7 3 Outros NA 1 Brincadeiras preferidas - Irmão
Brincadeira com materiais 7 11 Brincadeira sem materiais 7 3 Brincadeira com animais 1 NA Outros 1 1 Companheiro de jogo preferido do irmão
Avós 1 NA Pais 2 4 Primos 4 1 Pessoa com PEA e outros irmãos 3 NA Pessoa com PEA 4 4
LEGENDA: NA – Não aplicável.
O grupo dos irmãos é ainda o único que fala dos Avós e de todos os elementos da fratria (Pessoa com PEA e outros irmãos) como companheiros de jogo preferidos
referência aos Primos do que as mães. Dos aspectos individuais da pessoa com PEA, os irmãos e mãos têm divergência quanto à existência da Capacidade de jogar ao faz
de conta da pessoa com PEA (Tabela 34) e aparece para as mães a subcategoria Outros porque a Camila não soube responder.
No que respeita aos aspectos da interacção lúdica, os irmãos distinguem-se nas subcategorias da Figura de liderança da brincadeira (Tabela 35) por serem menos esclarecedores (Outros) e por falarem do equilíbrio entre si e a pessoa com PEA na liderança das brincadeiras (Ambos); para além disso, destaca-se mais o papel de líder do Irmão nas respostas do grupo materno. Atentando às categorias centradas na pessoa com PEA, as mães acrescentaram relatos sobre o Estilo na Forma de falar enquanto mais irmãos falaram da brincadeira (Conteúdo – Brincadeira), categoria
partilhada pelos dois grupos (Tabela 35). Já nas Experiências desagradáveis
provocadas pela pessoa com PEA (Tabela 35), salienta-se entre os grupos que o dos
irmãos tem a categoria Outros porque um irmão (Ana) não soube responder e que o grupo das mães refere mais a existência dessas experiências (Sim) do que o outro grupo.
Tabela 35 - Somatório das respostas das mães e irmãos no sistema de categorização indutiva sobre aspectos da interacção lúdica do irmão e da pessoa com PEA.
Categorias Irmãos Mães
Figura de liderança da brincadeira
Irmão 3 6 Pessoa com PEA 3 5 Outros 3 NA Ambos 2 NA Forma de falar Conteúdo\Brincadeira 4 1 Outros 2 2 Estilo\Extremável NA 1 Estilo\Autoritário NA 1 Estilo\Aos gritos NA 1 Experiências desagradáveis provocadas pela pessoa com PEA
Não 6 1
Sim 4 10 Outros 1 NA
LEGENDA: NA – Não aplicável.
Sobre as situações de ajuda do irmão à pessoa com PEA (Situações de ajuda – Irmão,
Tabela 36), vê-se que são menos os elementos do grupo fraterno a referir momentos em que a pessoa com PEA Não consegue brincar e que falam de situações em que esta cai (Queda) ou se encontra “triste” (Ana, Entrevista 1) ou “zangado” (José, Entrevista 4). Da parte das mães há referências exclusivas a brincadeiras que comportam Perigo, existindo outras menos claras (Outros).
Tabela 36 - Somatório das respostas das mães e irmãos no sistema de categorização indutiva sobre situações de ajuda do irmão à pessoa com PEA.
Categorias Irmãos Mães
Situações de ajuda – Irmão
Não consegue brincar 5 8 Queda 1 NA Estado de tristeza/mau-humor 2 NA Perigo NA 1 Outros NA 2
LEGENDA: NA – Não aplicável.
Por fim, destacam-se divergências entre os grupos e as categorias referidas quando se atenta ao motivo pelo qual escolheram os cartões sobre a relação fraterna (Motivo para
relacionar imagem, Tabela 36). São mais os irmãos que relatam a Realização de brincadeiras semelhantes do que as mães, acrescentando também a noção de que se
auxiliam na brincadeira (Relação de ajuda). Quanto às mães, introduzem que a díade pode interagir pouco ou muito enquanto brinca (Interacção lúdica) e que um dos elementos pode fugir para além de tirar o brinquedo (Tirar brinquedo/fuga), por exemplo para dar início à interacção.
Tabela 37 - Somatório das respostas das mães e irmãos no sistema de categorização indutiva sobre o motivo para relacionar a imagem com a relação fraterna.
Categorias Irmãos Mães
Motivo para relacionar imagem
Relação afectiva 5 5 Realização de brincadeiras semelhantes 5 2 Tirar brinquedos 2 NA Relação de ajuda 1 NA Tirar brinquedo/fuga NA 3 Interacção lúdica\Reduzida NA 3 Interacção lúdica\Predominante NA 1
LEGENDA: NA – Não aplicável.