No primeiro momento, foi aplicado o questionário (Apêndice A) que constava dados sociodemográficos e relacionado às Competências e Habilidades em Saúde Mental, fundamentados nas Diretrizes Curriculares Nacionais de Enfermagem. Foi realizado contato prévio com as professoras antes das aulas, e, após autorização, a coleta de dados aconteceu no mês de dezembro, na sede do Departamento de Enfermagem e, em um dos cenários de prática. No 6º semestre, estavam matriculados 23 alunos, mas, somente 20 compareceram no dia da coleta. Destes, 19 responderam e um se recusou. No 7º semestre, o questionário foi aplicado com 33 alunos matriculados. No 8º semestre, dos 26 alunos matriculados,
22 estavam realizando prova de outra disciplina, onde 21 responderam ao questionário e uma se recusou.
O questionário é um instrumento que tem como finalidade obter respostas às questões através de um método, em que o próprio informante consiga preencher. Constitui-se de caráter impessoal, com intuito de assegurar uma uniformidade na avaliação da situação pesquisada.
A investigação pode ser realizada através de perguntas fechadas padronizadas, objetivas, de fácil explicação, codificação e análise; ou por meio de perguntas mistas, em que se abre mas perguntas para obtenção de esclarecimentos às respostas (CERVO; BERVIAN, 2002).
No segundo momento foi realizado ogrupo focal(Apêndice B),no dia 16/12/2013 pela manhã, com oito alunas do oitavo semestre, sendo o convite realizado anteriormente, após aplicação do questionário, em 12/12/2013, e acordado com oito alunas que se voluntariaram para participarem da pesquisa.
A técnica de grupo focal, desde a década de 1920, já era usada em pesquisas de marketing, começando a ser focada pela comunidade científica nos anos de 1980, como técnica científica (GATTI, 2005).
Alguns autores mencionam que para aplicar a técnica e realizar o grupo focal, o mesmo deve conter de 8 a 12 componentes. Além disso, quanto mais sujeitos poderão surgirà possibilidade de conversas paralelas, o que provavelmente perderá o foco e influenciar nos resultados (ZIMMERMANN; MARTINS, 2008)
O ambiente para realização do grupo focal é de fato de grande importância no acolhimento e comodidade dos participantes. Um ambiente desagradável ou barulhento pode vir a intervir sobre o pleno funcionamento da dinâmica predita pelos pesquisadores (HASSEN, 2002).
O grupo focal tem como um dos componentes um moderador que, em síntese, é o próprio pesquisador e tem como função realizar a articulação dos participantes, provocando discussões e expressões. Outro membro que compõem os grupos são os chamados observadores, que tem como objetivo verificar a direção técnica dos encontros, preparando o ambiente, anotando os relatos e inspecionando a dinâmica do grupo (GOMES; TELLES; ROBALLO, 2009).
A temática mais utilizada nos estudos que utilizam grupo focal é em grande parte associada ao Ensino e Pesquisa da Enfermagem (BUSANELLO et al., 2012).
O grupo focal foi orientado pelas seguintes questões norteadoras, sobre a Unidade Temática Saúde Mental: 1.Em que momentos da sua graduação o conteúdo de Saúde Mental foi contemplada? 2. Descreva como se deu o processo de ensino-aprendizagem na unidade específica de Enfermagem em Saúde Mental? 3. Que significado teve esta vivência na sua formação? 4. Que importância tem este conteúdo na formação do Enfermeiro? 5. Gostaria de acrescentar mais alguma coisa? O grupo focal nesta pesquisa teve como objetivo conhecer a vivência do acadêmico de Enfermagem na área temática em Saúde Mental no seu processo de ensino-aprendizagem.
Foi realizada em um encontro de uma hora, em sala no Departamento de Enfermagem, ambiente agradável, confortável, iluminação adequada, ar condicionado. As cadeiras foram dispostasem forma circular, para facilitar a participação e interação, na ocasião foi oferecido um lanche.
O ambiente para realização do grupo focal é de fato de grande importância no acolhimento e comodidade dos participantes. Um ambiente desagradável ou barulhento pode vir a intervir sobre o pleno funcionamento da dinâmica predita pelos pesquisadores (HASSEN, 2002).
Para Borges (2005), o tempo ideal para a realização do grupo focal é de uma hora e trinta minutos, podendo variar entre mais ou menos, dependendo da complexidade do assunto ou tema discutido, do tamanho do roteiro de questões, da profundidade de discussão que se deseja atingir e do próprio andamento do grupo.
Além dos sujeitos da pesquisa e da pesquisadora que atuou como coordenadora (moderadora), foram convidados para participarem, também, dois observadores enfermeiros: uma professora efetiva da Instituição (doutoranda) e um doutorando, ambos do Programa de Pós-graduação de Enfermagem que participam e atuam em grupos de pesquisa na linha de Saúde Mental, como também são orientandos da professora titular da Disciplina, com intuito de facilitar as anotações observadas.
O grupo focal tem como um dos componentes um moderador que, em síntese, é o próprio pesquisador e tem como função realizar a articulação dos participantes, provocando discussões e expressões. Outro membro que compõem os grupos são os chamados observadores, que tem como objetivo verificar a direção técnica dos encontros, preparando o ambiente, anotando os relatos e inspecionando a dinâmica do grupo (GOMES; TELLES; ROBALLO, 2009).
Conforme Dall’Agnol e Trench (1999), o observador deve estar envolvido com a temática em questão, realizando sua contribuição na observação participante ou não participante, de acordo com o percurso da metodologia escolhida pelo pesquisador responsável pelo estudo.
A escolha do grupo focal se deu por esta técnica permitir a diversidade de ideias, opiniões e conceitos, e tem sido utilizada em várias pesquisas no campo da saúde (BARBOUR, 2009). Por ser um grupo homogêneo, esta técnica facilita aos acadêmicos a descreverem seus relatos com maior liberdade.
A temática mais utilizada nos estudos que utilizam grupo focal é em grande parte associada ao Ensino e Pesquisa da Enfermagem (BUSANELLO et al., 2012).
A análisedocumentalfoi realizada por meio do currículo edas ementas das disciplinas referentes à Enfermagem Psiquiátrica/Saúde Mental que constavam nos currículos do curso de Enfermagem dos anos de 1976.1, 1985.1, 1997.1, 2005.