Los centros enfocados a la atención de personas mayores con o sin diagnóstico clínico de Alzheimer u otras Demencias, parten de un modelo de atención centrada en la persona que, como ya se ha comentado, permite la atención integral del paciente desde diferentes puntos de vista sociosanitario. Por ello, en general, dichas instituciones constan de un equipo multidisciplinar formado por profesionales de Psicología, Enfermería, Trabajo Social, Medicina y Auxiliar de Enfermería. Es este equipo quien realiza la primera evaluación (al ingresar al centro) de la persona usuaria, así como las (re)valoraciones de su estado integral. Será tras estas (re)valoraciones que se planteen objetivos determinados a conseguir dentro del plazo previamente establecido por la empresa o la institución. Así, la formación propuesta se enmarcaría con el fin de que los cuidadores formales puedan promover la consecución de estos objetivos planteados mediante la intervención que realicen sobre la base de los conocimientos y habilidades adquiridas en la formación. Así el objetivo último será siempre mejorar, mediante la buena práctica profesional, la calidad del cuidado y la calidad de vida del usuario, así como disminuir la frecuencia y/o gravedad de las alteraciones conductuales resultado del proceso de enfermedad que pueda presentar la persona.
En el presente trabajo, se ha propuesto un plan de formación basado en el conocimiento científico recogido al realizar una búsqueda bibliográfica sobre la efectividad de terapias no farmacológicas para las alteraciones conductuales, y las estrategias de intervención que han demostrado mayor alcance en la población institucionalizada garantizando la calidad de vida de los usuarios. No obstante, la gran limitación de la propuesta recae en la
imposibilidad de haber podido llevar a la práctica el plan formativo propuesto; y, por
consiguiente, la evaluación de este, debido a la situación sanitaria provocada por el SARS-CoV-2 (COVID-19) y las medidas de prevención de los centros susceptibles de interés.
En conclusión, aunque el plan formativo propuesto no ha podido implantar por la situación sanitaria mundial actual, lo que ha imposibilitado la valoración de su alcance, atendiendo a su fundamentación teórica y contenido didáctico, puede tomarse como punto de partida que, tras su pertinente valoración, permitiría futuras adaptaciones y / o
ampliaciones de los planes formativos dirigidos al colectivo sanitario.
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ANEXO I
Tabla 1
Registro de Búsquedas en los motores Scopus y Pubmed
nº búsqueda
BBDD Detalles de la búsqueda nº Dupdo.
1 Scopus
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15 142
Fuente: Elaboración propia.
Figura 1. Secuencia de selección de trabajos.
ANEXO II
FORMACIÓN DE CUIDADORES EN CENTROS RESIDENCIALES: INTERVENCIÓN SOBRE SÍNTOMAS CONDUCTUALES EN TERCERA EDAD CON ENFERMEDAD
