5 Drøfting
5.4.1 Barns seksuelle utvikling
Prezado(a) aluno(a),
Com o objetivo de analisar os processos de avaliação da aprendizagem usados pelos docentes do Ensino Médio no DF, estou desenvolvendo um projeto de pesquisa no Mestrado em Educação da UCB, do qual este questionário faz parte.
É uma boa oportunidade para você também refletir alguns minutos sobre avaliação e manifestar suas idéias preenchendo este questionário. Ressalto que suas respostas devem referir-se a todas as disciplinas e não somente a uma disciplina ou professor específico e que não é preciso identificar-se. Os resultados serão oportunamente divulgados.
Agradeço desde já a sua colaboração.
Dados pessoais
Instituição: (Escola) --- Série:--- Turno: ( ) diurno ( ) noturno
Sexo: F( ) M( ); Faixa etária: ( ) de 15 a 20 anos; ( )de 21 a 25 anos; ( ) mais 25 anos Exerce algum trabalho remunerado? ( ) Sim ( ) Não
Experiências com as avaliações
1) Nas questões abaixo responda utilizando os seguintes códigos:
4= sempre 3= quase sempre 2= algumas vezes 1= nunca
( ) Na sua opinião, as avaliações são coerentes com os objetivos propostos e com os conteúdos trabalhados em classe?
( ) As provas são tecnicamente bem elaboradas e adequadas à matéria dada? ( ) Os critérios que os professores adotam na avaliação são claros e transparentes? ( ) Os professores dão a oportunidade de discutir e/ou negociar as notas?
( ) Sua autonomia intelectual e sua criatividade são respeitadas?
2) Com quais métodos você é mais freqüentemente avaliado? ( Continue usando os códigos acima: 4, 3, 2 e 1 )
( ) Prova dissertativa: perguntas e respostas ( ) Prova com consulta
( ) Prova objetiva: ( marcar X, ou V e F) ( ) Prova oral
( ) Auto-avaliação ( ) Seminário
( ) Trabalho em grupo
( ) Participação nas atividades em sala de aula ( ) Trabalho individual
( ) Ficha de acompanhamento de desempenho ( ) Pesquisa de campo
( ) Outros: ---
3) Quanto são bons esses métodos, na sua opinião, para bem avaliar o aluno? ( Use os códigos: 4= muito bom; 3= bom; 2= regular 1= fraco ) ( ) Prova dissertativa: perguntas e respostas
( ) Prova com consulta
( ) Prova objetiva: (marcar X, ou V e F) ( ) Prova oral
( ) Auto-avaliação ( ) Seminário
( ) Trabalho em grupo
( ) Participação nas atividades em sala de aula ( ) Trabalho individual
( ) Outros:---
4) Quando há prova escrita, você está: ( )tranqüilo; ( )preocupado; ( ) nervoso; ( )péssimo
5) Quando há apresentação oral, está: ( )tranquilo; ( )preocupado; ( )nervoso; ( )péssimo
6) Geralmente, as decisões sobre as formas de avaliação são estabelecidas;
( ) Pelo professor; ( ) Pelo professor e os alunos; ( ) Pelos alunos; ( ) Pela instituição
7) No decorrer ou no meio do semestre, é dada aos alunos a oportunidade de avaliar professores e disciplinas?
( ) sempre; ( ) às vezes; ( ) quase nunca: ( ) nunca
8) Geralmente, o resultado de suas avaliações é:
Áreas exatas: ( ) ótimo; ( ) bom; ( ) regular; ( ) péssimo Áreas humanas: ( ) ótimo; ( ) bom; ( ) regular; ( )péssimo
Opiniões
Nos itens a seguir não há resposta certa ou errada. Indique o quanto você concorda ou discorda com cada afirmativa, usando os códigos:
4= concordo totalmente; 3= Concordo em grande parte; 2= discordo totalmente; 1= discordo em grande parte.
( ) As provas objetivas avaliam com neutralidade o conhecimento do aluno ( ) As provas são o meio mais eficaz para fazer o aluno estudar
( ) As notas indicam quem aprendeu mais e quem aprendeu menos em dada disciplina ( ) A avaliação ajuda o professor a ensinar melhor
( ) Os trabalhos em grupo são, em geral, “colagens” de textos de vários autores
( ) Os alunos com muito senso crítico e com opiniões próprias se prejudicam mais nas provas ( ) A auto-avaliação é parte fundamental do processo avaliativo
( ) As notas de provas e trabalhos finais medem se os objetivos da disciplina foram atingidos ( ) O valor da avaliação está em dar a oportunidade de refletir sobre a aprendizagem ocorrida ( ) A avaliação é um processo contínuo e participativo
( ) O trabalho individual é melhor indicador de aprendizagem que o trabalho em grupo ( ) Boa parte dos alunos não é honesta quando faz sua auto-avaliação
( ) A avaliação em grupo acaba sendo injusta porque é dada a mesma nota a alunos com desempenho diferenciado
( ) A prova é a arma mais poderosa que o professor tem para controlar a turma ( ) Prova dissertativa sem consulta avalia melhor o aluno que a prova com consulta ( ) As correções e críticas do professor na avaliação podem desmotivar e inibir o aluno ( ) Avaliar é o ato de aplicar provas e atibuir notas
Para concluir
Complete a seguinte frase: “O professor que avalia bem é aquele que--- --- COMENTÁRIOS/OBSERVAÇÕES
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ANEXO E – QUESTIONÁRIO DO PROFESSOR
Prezado(a) Professor(a)
Com o objetivo de coletar dados sobre os processos utilizados na avaliação da aprendizagem usados pelos docentes do Ensino Médio no DF, estou desenvolvendo um projeto de pesquisa no Mestrado em Educação da UCB, do qual este questionário faz parte.
Ao preenchê-lo, terá oportunidade de refletir alguns minutos sobre suas idéias e práticas de avaliação. Ressalto que não é preciso identificar-se. Agradeço desde já sua colaboração e informo-lhe que poderá ter acesso aos resultados oportunamente, ao final do estudo.
Dados pessoais 1 – Sexo: ( ) Masculino ( ) Feminino 2 – Faixa etária: ( ) até 25 anos ( ) de 26 a 30 anos ( ) de 31 a 40 anos ( ) de 41 a 50 anos ( ) mais de 50 anos 3 – Curso de formação acadêmica (especifique, se está em andamento, escrevendo ao lado): ( ) Graduação:---
( ) Especialização:---
( ) Mestrado:---
( ) Doutorado:---
4 – Tempo de atuação no Ensino Médio: ( ) Menos de 2 anos ( )2 – 5 anos ( )6 – 10 anos ( )11- 20 anos ( ) mais de 20 anos 5 – Disciplina que leciona:---
6 – Turnos que leciona: ( ) matutino ( ) vespertino ( ) noturno Leciona também em outras escolas? ( ) não ( ) sim, públicas ( ) sim, privadas 7 – Jornada de trabalho no magistério: total de horas semanais:---
8 – Exerce outra profissão além do magistério: ( ) não ( ) sim: Qual?---
Estratégias e instrumentos utilizados
2 - Assinale com que freqüência são utilizadas as seguintes formas de avaliação para dar notas: (Use os códigos: 1= nunca / quase nunca; 2= poucas vezes; 3= várias vezes;
4= quase sempre/sempre)
( ) Prova dissertativa: perguntas e respostas ( ) Prova objetiva: (marcar X, ou V e F) ( ) Prova oral
( ) Prova com consulta
( ) Observação da participação em sala de aula ( ) Auto-avaliação
( ) Seminário
( ) Trabalho em grupo
( ) Participação nas atividades em sala de aula ( ) Trabalho individual
( ) Ficha de acompanhamento do desempenho global do aluno ( ) Pesquisa de campo
( ) Outras: ---
3 – Você é livre para decidir como fazer a avaliação dos alunos? ( ) Sim, totalmente ( ) Sim, mas a partir de diretrizes da Instituição ( ) Não, os métodos já estão definidos
4 – Acha que suas avaliações se inspiram nos princípios da avaliação formativa? ( ) Sim ( ) Às vezes ( ) Não ( ) Não sei
5 – Você saberia enunciar alguns dos princípios e/ou conceitos da avaliação formativa? ( ) Sim ( ) Não tenho certeza ( ) Sim; por exemplo:--- --- 6 – O que você costuma fazer após a correção das provas ou testes?
(Use os códigos: 1= nunca/quase nunca; 2= poucas vezes; 3= várias vezes; 4= sempre) ( ) Conto os pontos obtidos e lanço as notas
( ) Calculo os percentuais de acerto e erro nas várias questões
( ) Revejo pontos do conteúdo para serem reapresentados nas aulas seguintes
( ) Agrupo os alunos conforme o resultado, para revisão e/ou aprofundamento de alguns tópicos
( ) Faço uma análise com a turma das possíveis deficiências da prova ( ) Guardo a prova no meu “banco de testes” para futuras aplicações
Formação Específica
1 – Você já cursou disciplina ou fez algum curso que tratasse de avaliação da aprendizagem? ( ) Sim ( ) Não
2 – A Instituição dá alguma orientação e/ou apoio com relação à avaliação?
( ) Não há orientações específicas; ( ) Há orientações formais só para controle administrativo; ( ) Há especialistas que orientam; ( ) Há reuniões para tratar da avaliação.
3 – São promovidos na sua Instituição, encontros, seminários, congressos ou mini-cursos sobre avaliação da aprendizagem?
( ) Sim ( ) Não ( ) Não sei
4 – Você tem interesse em aprofundar-se em leituras sobre avaliação da aprendizagem? ( ) Sim, leio sempre artigos ou livros sobre o assunto
( ) Às vezes leio alguns artigos
( ) Faz algum tempo que não leio sobre esse tema ( ) Não tenho particular interesse nessas questões
5 – Nos últimos dois anos, quantos livros ou artigos científicos sobre avaliação você leu? ( ) Nenhum ( ) Um ( ) dois ( ) três ( ) Mais de três ( ) Não lembro
Opniões
Nos itens a seguir não há resposta certa ou errada. Indique o quanto você concorda ou discorda com cada afirmativa, usando os códigos:
4= concordo totalmente; 3= concordo em grande parte; 2= discordo totalmente; 1= discordo em grande parte
( ) As provas objetivas avaliam com neutralidade o conhecimento do aluno ( ) As provas são o meio mais eficaz para fazer o aluno a estudar
( ) A avaliação ajuda o professor a ensinar melhor
( ) Os trabalhos em grupo são, em geral, “colagens’ de textos de vários autores
( ) Os alunos com muito senso crítico e com opiniões próprias se prejudicam mais nas provas ( ) A auto-avaliação é parte fundamental do processo avaliativo
( ) As notas de provas e trabalhos finais medem se os objetivos da disciplina foram atingidos ( ) O valor da avaliação está em dar a oportunidade de refletir sobre a aprendizagem ocorrida ( ) A avaliação é um processo contínuo e participativo
( ) O trabalho individual é melhor indicador de aprendizagem que o trabalho em grupo ( ) Boa parte dos alunos não é honesta quando faz sua auto-avaliação
( ) A avaliação em grupo acaba sendo injusta porque é dada a mesma nota a alunos com desempenho diferenciado
( ) O professor que avalia bem, ensina bem
( ) A prova é a arma mais poderosa que o professor tem para controlar a turma ( ) Prova dissertativa sem consulta avalia melhor o aluno do que prova com consulta ( ) As correções e críticas do professor na avaliação podem desmotivar e inibir o aluno ( ) Avaliar é o ato de aplicar provas e atribuir notas aos alunos
Satisfação
Quais das seguintes atividades você realiza com mais prazer no seu trabalho docente? (Indique o quanto você gosta da atividade usando os códigos):
1= Não gosto 2= Gosto pouco 3= Gosto muito ( ) Preparar planos de aula
( ) Debater com os alunos temas polêmicos e de atualidade ( ) Participar de reuniões
( ) Assistir as apresentações dos trabalhos individuais ou em grupos ( ) Promover seminários
( ) Preparar provas, testes ( ) Corrigir trabalhos e dar notas ( ) Dar aulas expositivas
( ) Desenvolver projetos de pesquisa ( ) Participar de palestras e congressos ( ) Desenvolver trabalhos em grupo
Para concluir
As duas principais dificuldades que encontro em avaliar são; 1ª--- 2ª---